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语文知识及运用(2018年重庆市A卷中考)
作者:   上传者:tomacc  日期:18-07-04 出处:2018年重庆市A卷中考


一、语文知识及运用
1. 下列词语中加点字注音有误的一项是(  )
A. 装(róng)   腐(yū)     被(rù)     根问底(páo)
B. 香(tán)    字(tiè)    荒(pì)     白过隙(jū)
C. 坎(ke)     污(gou)    写(teng)   绰有余(zhuo)
D. 骨(lèi)    麻(bì)     ?。╨ào)    失之东(yú)
【答案】C
【解析】试题分析:字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。C项词语中加点字注音有误。改为:坷kě;垢gòu;誊téng;绰chuò。
2. 下列词语书写全部的一项是(  )
A. 门框   缅怀   腐化惰落   日月如梭
B. 诽谤   瞻养   花团锦簇   寡不敌众
C. 训诫   侥幸   心不在蔫   满目苍痍
D. 畸形   贿赂   疲惫不堪   鞠躬尽瘁
【答案】D
【解析】试题分析:字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。A惰—堕;B.瞻—赡;C.蔫—焉;苍一疮。
3. 下列句中加点词语使用有误的一项是(  )
A. 中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿,令世界瞩目。
B. 随着我市全民阅读活动的持续推进,书店受到越来越多市民的青睐。
C. 从小性格孤僻的她,自从参加学校的社团活动以后,渐渐变得豁然开朗了。
D. 重庆两江新区城市建设发展迅速,短短几年时间,一座座高楼鳞次栉比。
【答案】C
【解析】试题分析:C豁然开朗:形容一下子变得开阔或通达了。与“渐渐”矛盾。
 
4. 把下面这句话还原到文段中,最恰当的一项是(  )
句子:因为我们知道,只有这样,才能使未来的道路走得更稳,要远。
文段:①青春,从哪里跌倒就要从哪里爬起来。②一次考试上的失误.并不意味着我们的失败。③那只是生活对我们的一次磨炼,淬火后的精钢将会更加坚强。④有朝一日,我们会发现,曲折的人生更值得回味。
A. ①句后    B. ②句后    C. ③句后    D. ④句后
【答案】A
【解析】试题分析:首先要读懂题干所给句子的意思,然后通读文段,可将题干所给句子代入语段中,分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。所给的句子正好是对①句观点的诠释,所以应放到①句后。
5. 仿照下面画波浪线的句子,续写两个句子。
一生的时光,该由多少个温馨串织?那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念,那些纵然久远亦不能淡 忘的故事,都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴;温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。__________________,__________________。
【答案】    (1). 示倒:温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴;     (2). 温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。
 
6. 下面是下面是选自《骆驼样子》的一段话,请阅读后回答间题。
“先生!”祥子低着头,声音很低,可是很有力:“先生另找人吧!这个月的工钱,你留着收拾车吧:车把断了,左边的灯碎了块玻璃;别处倒都好好的呢?!?/DIV>
(1)选文中的“先生”是指_______,祥子叫先生另找人的原因是______________(事件) 
(2)结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。
_____________________________________
【答案】    (1). (1)曹先生      (2). 样子拉车捧伤了曹先生    (3). (2)曹先生帮他出好主意(或答成“让样子到他家拉车”、“安排他与小福子的 生活);帮他重燃生括的信心。
【解析】试题分析:本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《骆驼样子》有关的文学常识。
7. 综合性学习
近日,重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动,邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示 范和指导。请你完成下列任务。
【诵读我宣传】
(1)为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标语。(要求:句式对称,有感召力,20字以内。)
________________________________
【节目我主持】
(2)活动现杨,首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春),接着,著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。(要求:衔接自然,富有感染力。)
___________________________
【活动策划】
(3)在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动,写出活动的名称。
活动一:_________________________活动二:_________________________
【答案】    (1). 示例:名家示范入耳  经典作品润心;学名家诵读  赏经典魅力;跟随名家读经典    (2). (2)示例:在朗诵队同学们清纯甜美的声音里,我们仿佛嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文,《背影》为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典!    (3). (3)示例:课文诵读大比拼    (4). 诵读技巧分享会
【解析】试题分析:(1)宣传标语,感情要真挚,构思新颖,语言简明。字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明。特别是主题要鲜明,一定不能脱离“诵读名家进校园”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等,多体会其中的优点,汲人所长,为我所用。(2)拟写串联词时应注意:确定关键词(串联点)和情境,扩展语句。运用修辞想象、诗词歌赋等,使语句有文采??捎闷硎咕湟鼋谀?,如“让我们……”的形式。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥,既要关照先前,画龙点睛,又要引导其后,渲染蓄势,把活动的两个环节连接成一个有机的整体,恰到好处地调动活动的气氛。此题的一篇是描写春的勃勃生机,一篇是表达深沉含蓄的父子之情,注意抓住两文的某种联系即可。 (3)活动方案的主题“诵读名家进校园”已经给定,我们只要围绕给定的主题设计活动的名称即可。切忌偏离主题?;疃谌菀锌刹僮餍?,即可行性强?;疃拿埔蚪嗝骺?,具有启发性、鼓动性和号召力。
 
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